行動はおかしいけど、心は優しいって？
2017年1月27日金曜日 ｜
道徳の新たな提案！ ～その２～
2017年1月25日水曜日 ｜
道徳の新たな提案！
2017年1月24日火曜日 ｜
夏の実践研案内（道徳部会）
2016年8月1日月曜日 ｜
「考える道徳」とは
2016年2月2日火曜日 ｜
第２学年「あきらめなければ 光が見える」の授業で，教科化に向けた最新の授業を提案します！
2016年1月23日土曜日 ｜
人気記事
-
道徳の教科化で何が変わるのでしょうか。 今回の改訂で、体験的な学習、問題解決的な学習、総合単元的な学習など様々な手法を取り入れてよいこととなり、学習内容も豊富になるかと考えられます。 道徳が教科になるとはいえ、大切にしなければならないのは、目の前の子どもたちが、道...
-
本年度は，これからの道徳の授業はどうあるべきか，「考え・議論する道徳」の実現に向けてどのような授業を行っていけばいいのか，悩みながら実践に取り組んできました。そして，ようやくたどりついたのが「単元型学習」です。 単元型学習とは，子どもたちが自分事として考えていきたい...
-
「父の言葉」の授業記録です。 T ： ( 一読後 ) だれか，感想や疑問に思ったこと，考えたいことを教えてください。 C1 ：黒柳さんが，松葉杖をついていないけど，その女の子はついていたからかわいそうと思って，それが優しいと思った。 T ：みんなはどう思う？...
-
附属小学校 夏の実践研 授業作りセミナー 【道徳部会】 これから求められる道徳の授業とは！ 「多面的・多角的」、「問題解決的な学習」、「考える道徳」「議論する道徳」、「アクティブ・ラーニング」・・・。道徳の教科化に向けて、いろいろな言葉が飛び交っていま...
-
自分とは違う他者の価値観に出会ったとき，なぜそう思うのか疑問が立ち上がります。そこで，他者の考えている状況を明らかにする「おたずね」を取り入れることで，子どもたちが価値に迫っていく授業を提案します。（宮原大輔） ...
-
テーマの設定については，道徳の時間で何を考えていきたいのかアンケートをとったことをもとに，一番多かった「友達関係」について，どのような悩みや思いがあるのかを出し合います。子どもたちからは，「友達とけんかをしないようにするにはどうしたらよいか」「友達の本当の意味は何か」といった意...
Contributors
